2017年12月24日 星期日

國語領域 1060918-0922 學習實況

低年級 學習實況

課程內容:
 利用想像繪圖來進行文字聯想與引導習寫,相對較能刺激學生習寫的動機,並使用便利貼進行便條留言格式練習,從文中對話擷取稱謂、內容、署名、時間或日期。引導將擷取之詞語田在便利貼上,並進行分享便條使用的時機。透過順序法的事件描寫,先回想製作早餐的經過,先寫出關鍵字或詞語,再進行填空式寫作,接著衍伸進行完整的語句與記敘文形式的寫作。


中年級 學習實況

課程內容:四上第一課大地的巨人
 先由聽覺的引導將所聽到的辭句化作想像的畫面將筆畫較多複雜字字給與強化練習。給與課前學習單與課中學習單學生默讀每段填寫段落摘要總結整個文章大意並將習寫課後學習單

高年級 學習實況




課程內容:生命啟示錄-統整活動
  學生大致對議論文結構形成寫作模組,為了讓牠們熟悉這個模組的運用,以幾個不同的標題練習,例如"快樂是自找的''''談合作''等。教師將共作的口述內容,文字化在黑板上,讓學生印象更為深刻。接著開始個人工作,以表格形式填空,再發展出各段落短文,目標是學生產出一篇議論文。

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